Este proyecto consta de varias fases:
1º) Alumnado de 3º ESO repartidos en grupos se reparten las diferentes figuras geométricas a estudiar y elaboran mapas conceptuales.
2º) Una vez corregidos los mapas conceptuales los alumnos elaboran videos explicando cada grupo la figura estudiada, para los videos se ayudan de los mapas conceptuales.
3º) Los videos se suben al blog de aula con dos motivos: por un lado el alumnado de 3ºESO evaluará los videos de sus compañeros por medio de comentarios, por otro lado estos vídeos serán visionados por los alumnos de 2ºESO y les servirán para estudiar las áreas de las figuras geométricas del bloque de geometría.
4º) El alumnado de 3ºESO elaborará códigos QR con fotografías de objetos cotidianos y de su entorno con algunas de las formas geométricas estudiadas. A estas fotografías se les añadirán las medidas necesarias para poder calcular las áreas y volúmenes de las figuras. Con esos códigos QR realizarán una gymkana en la que participarán los alumnos de 2ºESO,.
5º) El alumnado de 2ºESO participa en la gymkana preparada por el alumnado de 3ºESO, deberán encontrar los códigos QR que estarán repartidos por los patios del colegio y una vez encontrados se deberá calcular el área y volumen de la figura que aparece en el código. El alumnado de 3ºESO actuará como monitor y ayudará durante la gymnkana a los alumnos de 2ºESO que lo necesiten.
6º) Una vez finalizado el tiempo de la gymkana se hará por parte de los alumnos de 3ºESO un recuento y comprobación de las áreas calculadas. El equipo que haya calculado más áreas correctamente recibirá un premio.
Artefacto:
En este proyecto se realizan varios artefactos TIC:
- Mapa conceptual
- Video explicativo de las figuras geométricas.
- Creación de los códigos QR.
- Gymkana con los códigos QR en la que se deben calcular las áreas y volúmenes de las figuras encontradas en los códigos QR.
Herramientas:
- Mapa conceptual: Cacoo (https://cacoo.com/lang/es/)
- El vídeo se elaborará con Screencast-o-matic (http://screencast-o-matic.com/home) y posteriormente se subirá a Youtube para insertarlo en el blog de aula.
- El código QR se generará con QRcode (http://www.qrcode.es/es/generador-qr-code/).
- El código QR lo leerán con la aplicación QR Code Reader
Se necesitarán ordenadores para elaborar el mapa conceptual, el vídeo y generar los códigos QR, también serán necesarios para la gymkana dispositivos móviles para leer los códigos QR.
Nivel SAMR:
Sustitución: al realizar el mapa conceptual los grupos de manera digital.
Aumento: con la grabación de videos explicando mapa conceptual y la teoría.
Modificación: ellos se evalúan por medio de comentarios en el blog de aula. Realizan códigos QR con fotografías de elementos geométricos de su entorno con las medidas necesarias para calcular el área y volumen de dicha figura para preparar gymkana para alumnos de 2º ESO
Redefinición: los alumnos de 3º ESO preparan la teoría y la práctica de geometría de 2º ESO. La teoría por medio de sus vídeos que se encontrarán en el blog de aula y la practica por medio de la gymkana con los códigos QR en la que los alumnos de 3º ESO estarán presentes para guiar, acompañar y realizar el recuento final de áreas y volúmenes calculados correctamente. Su trabajo tiene una proyección en los alumnos del curso inferior y sirve para motivar al alumnado de ambos cursos.
